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第二届地质勘察与地理测绘赛道技能竞赛
实施方案
一、竞赛目的
为丰富大学生的课余生活，检验学生专业知识的掌握情况，提升学生在测绘数据采集、处理、分析及成果应用等环节的实操能力，熟练掌握全站仪、GNSS 接收机、无人机、三维激光扫描仪、CASS软件等核心设备与工具的使用；培养学生解决生产一线实际问题的能力，激发学生对专业知识的学习兴趣，增强同学们的团结协作能力，特举办beat365正版唯一入口必一建筑工程学院“地质勘察与地理测绘赛道”比赛。
二、竞赛主题
“技炫青春 能创未来”。主题内涵突出“精湛技能、青春风采、美好生活”三大元素，展示职业学校师生朝气蓬勃、精益求精、勇于创新的精神风貌，传达友谊、合作、共赢的世界强音，体现“促进学生成长成才、引领职业教育发展、助力国际交流合作”的竞赛定位。
三、参赛对象
符合校赛总文件的相关专业学生。
四、竞赛内容
结合世赛与省赛模块设置赛项内容，本次校级竞赛围绕给定的 “真实场景、真实任务、真实技能”项目方案进行比赛。
五、竞赛流程与时间安排
（一）报名时间：2026年5月26 日-6月2日
（二）竞赛时间：2026年6月5日14：30
（三）竞赛场地：建筑工程学院VR实训室
六、评分标准
从技能水平、职业素养、应用价值、团队合作、创新创意等五个方面，按权重对参赛项目作整体评价，详见附件《校级技能竞赛评分要素》。
建筑工程学院
2026年5月25日
附件
技能竞赛评分要素
评分指标 | 观测点 | 说明 |
一、技能水平 （权重 60%， 60 分） | 1.操作规范性（10 分） | 技能操作规范，符合行业标准和岗位要求 |
2.技能熟练度（15 分） | 知识技术应用和软硬件等工具使用熟练，操作流畅，运用精准，任务进度控制和时间利用合理 |
3.任务难易度（15 分） | 工作任务完整，突出关键技术，具有一定挑战性，需要较高技能操作水平和解决复杂问题的综合能力 |
4.技术先进性（15 分） | 体现所属行业新标准、新技术、新场景应用，积极应用前沿技术、数字化技术，技术选择恰当 |
5.现场讲解效果（5 分） | 讲解内容逻辑清晰，重点突出，表达准确 |
二、职业素养 （权重 10%， 10 分） | 1.职业道德与行为规范（4分） | 诚信守法，尊重知识产权，遵守职业伦理，展现良好职业风貌 |
2.工匠精神（3 分） | 注重细节，精益求精，追求卓越，体现管理意识和质量意识 |
3.安全意识（3 分） | 严格遵守安全规范，具备劳动保护和风险防范意识 |
三、应用价值 （权重 10%， 10 分） |
1.实用性（4 分） | 解决方案可直接应用于实践，有效解决生产、生活中的实际问题，契合产业转型升级、区域经济社会发展、乡村振兴、促进高质量就业等国家战略需求 |
2.经济性（3 分） | 资源利用合理，体现高效益、高质量 |
3.可持续性（3 分） | 具有良好环保意识，绿色低碳，符合产业未来发展方向 |
四、团队合作 （权重 10%， 10 分） | 1.团队精神（5 分） | 团队成员能够准确理解共同目标和任务，清楚自己的角色定位和职责，团队成员相互尊重、信任和支持，拥有良好的团队氛围 |
2.沟通协作（5 分） | 团队成员在比赛中能够有效沟通、紧密协作，能够相互补台，共同应对突发情况 |
五、创新创意 （权重 10%， 10 分） | 1.创新意识（4 分） | 体现原始创意、创新和团队成员创新精神、创新能力 |
2.创新成效（6 分） | 在要素整合、新技术应用、工艺流程改进、服务模式优化等方面具有原创性，侧重加工工艺创新、实用技术创新、产品（技术）数字化改良、应用性优化、民生类创意等 |
说明：1.评分原则为“突出能力导向、解决实际问题、体现创新因素、确保公平可比”；2.评分要素充分体现综合育人功能，突出教育教学改革创新，共 5 项评分指标，总分 100 分；3.每项评分指标包括若干评分观测点，每个观测点有明确的分值；4.评委依据观测点及说明，根据参赛团队的技能操作和现场讲解情况进行评分，避免主观印象影响。
